هي استراتيجيـة مـن استراتيجيات الـتعلم الـنشط , والتي تعتمد على تقييم مستوى فهم الـطالب للدرس, وذلك بوضع مجموعـة مـن الـاسئلـة فـي بطاقات يتم عرضها بشكل الـمروحـة .
خطوات استراتيجيـة الـبطاقات الـمروحيـة :
1) يصمم الـمعلم بطاقـة اسئلـة عـن الـدروس الـسابقـة أو الـدرس الـحالي أو يكلف الـطلاب بإعدادها فـي و قت سابق
2) يقسم الـطلاب الـى مجاميع صغير (أربعة) طلاب فـي كل مجموعـة :
الطالب الـاول : يجعل الـبطاقات على شكل مروحـة و يطلب مـن الـطالب الـثاني سحب بطاقـة .
الطالب الـثاني : يقرأ بصوت مرتفع الـسؤال على الـطالب الـثالث و يقول له أمامك خمس ثواني .
الطالب الـثالث : يجيب عـن الـسؤال .
الطالب الـرابع : يقيم الـاجابـة ان كانت صحيحـة يثني على زميله و يشجعه ، و ان كانت خاطئة يدربه على الـإجابـة الـصحيحـة .
3) تكرر الـمهمة بين الـطلاب فـي بطاقات الـاخرى .
صورة
مميزات استراتيجيـة الـبطاقات الـمروحية:
1) استخدام الـطالب للمهارات الـمعرفيـة والعقلية.
2) يسعى الـطالب بقوة لتحمل أكبر قدر مـن الـمسؤوليـة مـن أجل تعلمه .
3) التنافس على الـتفوق على الـمستوى الـفردي.
4) دمج ومشاركـة الـطلاب ذو الـتحصيل الـاقل دراسياً مع الـطلاب ذو الـتحصيل الـاعلى دراسياً.
5) تشجع الـتعليم الـمتبادل بين الـأفراد.
6) توفر فرصـة للتفكير الـفردي دون مقاطعـة مـن أحد.
7) تنمي الـثقـة بالنفس لدى الـطالب.
معوقات استخدام استراتيجيـة الـبطاقات الـمروحيـة :
1) خوف الـتلاميذ مـن الـمشاركة.
2) الخوف مـن نقد الـاخرين.
3) قصر وقت الـحصة.
4) ازدياد عدد الـتلاميذ فـي الـفصل .